Ao longo deste curso, a música converteuse no fío condutor de moitas das aprendizaxes e experiencias vividas polo alumnado de 5º de Infantil. A través de actividades lúdicas, creativas e manipulativas, os nenos e nenas descubriron o mundo musical desde múltiples perspectivas.
Na bolsa viaxeira, ademais de
libros relacionados coa música, incluíuse un xogo de memoria sobre instrumentos
musicais, que permitiu ás familias compartir momentos de aprendizaxe e
diversión na casa.
Dentro do proxecto da granxa,
investigaron como diferentes tipos de música, clásica, pop e os sons da
natureza, inflúen nos animais. Tamén
aprenderon a identificar os sons que estes emiten e gozaron especialmente das
cancións traballadas durante esta experiencia.
Co gallo do Samaín, achegáronse á
escala musical mediante un divertido xogo de asociación entre momias e as súas
sepulturas. Esta proposta permitiulles aprender de maneira amena e terrorífica
a orde das notas musicais, a súa colocación no pentagrama e, ao mesmo tempo,
reforzar o traballo coa lectoescritura.
A creatividade estivo moi
presente ao longo do curso. Con cartón e chapas elaboraron as súas propias
castañolas para acompañar cancións e ritmos.
Ademais, para celebrar os aniversarios, participaron nun taller de creación de coroas decoradas con instrumentos e notas musicais.
Durante o Nadal investigaron a
tradición dos cantares de Reis e elaboraron un libro sobre esta manifestación
cultural. Aprenderon e interpretaron a canción “Os tres Reis Magos van para
Belén”, que cantaron polas diferentes aulas do centro. Tamén decoraron
bolsas con motivos musicais, pintaron violíns de madeira para adornar a árbore
de Nadal e elaboraron postais para as familias nas que incluíron un boneco
confeccionado cunha partitura e unha montaxe da Orquestra Sinfónica de 5º de
Infantil. Ademais, participaron no concurso do Pasapalabra Musical
organizado pola biblioteca escolar.
Ao longo do mes de decembro, a música continuou presente grazas a un calendario musical en forma de árbore de Nadal, no que cada día se compartía unha recomendación musical. Cada neno e nena elaborou tamén a súa propia árbore de pórex decorada con notas musicais de goma EVA.
A decoración da porta da aula
estivo dedicada ao gran compositor Wolfgang Amadeus Mozart e á súa ópera A
Frauta Máxica. No centro da composición aparecía Mozart de neno rodeado pola
Orquestra Sinfónica de 5º de Infantil, acompañada dun gran piano e de violíns
animados. O lema escollido foi: “A nosa clase soa como Mozart: orde, amizade
e harmonía”. Nun pentagrama recolleron a súa biografía e representaron os
personaxes principais da ópera: Tamino, Pamina, Raíña da Noite, Sarastro,
Monostatos, Papageno e Papagena. Tamén construíron a súa propia frauta máxica.
A través dos materiais do
proxecto de Mozart coñeceron aspectos da súa vida e da súa época. Aprenderon as
diferentes pezas da súa vestimenta mediante xogos de asociación e lectura de
palabras como casaca, chaleco, medias ou calzóns. Debuxaron ao compositor e
participaron nun sorteo de lotaría musical no que aparecía o Haus für Mozart,
importante teatro de ópera situado en Salzburgo.
A colaboración das familias foi
fundamental na creación dun recuncho temático dedicado a Mozart, equipado con
xogos, libros e materiais relacionados co compositor.
Polo Día da Paz uniron dúas
linguaxes universais: a música e a convivencia pacífica. Decoraron corazóns con
pentagramas e o lema “Dá a túa nota pola paz”, e participaron na
elaboración dun acordeón xigante e de diversas pombas simbólicas.
Con motivo do Día Internacional para a Eliminación da Violencia contra a Muller confeccionaron pulseiras con forma de guitarra.
Outro dos momentos máis
divertidos foi o bingo musical, no que cada participante utilizaba o seu cartón
mentres unha ruleta de madeira dirixía o desenvolvemento do xogo.
A lectoescritura estivo presente
durante todo o curso mediante a elaboración dun Abecedario Musical. Para cada
letra seleccionaron un instrumento, escribiron o seu nome, representárono
graficamente e inventaron frases que o incluían. Ademais, escoitaron o son real
de cada instrumento a través de recursos audiovisuais.
Tamén modelaron claves de sol con
pasta de modelar, que posteriormente pintaron e decoraron.
No Entroido transformáronse en Mozart. Elaboraron perrucas utilizando gorros, algodón e rolos de papel pintados de branco, confeccionaron carautas con forma de clave de sol e decoraron máscaras do compositor.
Polo Día da Muller investigaron a vida e obra da soprano Adelina Patti. Como resultado, elaboraron un cartel ilustrado no que recolleron os aspectos máis destacados da súa traxectoria artística.
Para celebrar o Día do Libro colaboraron na exposición do centro elaborando CD´s personalizados. Cada neno e nena incluíu a súa data de nacemento e un acontecemento musical relacionado con ese día, decorando posteriormente a portada con fotografías e adhesivos de temática musical. Tamén crearon os seus “mini eus” baixo o lema “Hai libros que son cancións e melodías que contan historias” e confeccionaron marcadores musicais con cascabeis.
Realizaron unha saída ao Auditorio de Galicia para asistir ao espectáculo Animalia, interpretado pola Real Filharmonía de Galicia, unha experiencia musical inesquecible.
Nas sesións de música tiveron a oportunidade de tocar a batería e outros instrumentos, ademais de aprender numerosas cancións e coreografías. Co seu libro interactivo dos instrumentos afondaron no coñecemento das distintas familias instrumentais, das notas musicais e do pentagrama, realizando actividades de clasificación, lectura e escritura.
A aprendizaxe tamén chegou da man do robot Blue-Bot, co que comprobaron que contar, ler e xogar son excelentes formas de aprender sobre música.
No taller dedicado á zanfona descubriron a orixe deste instrumento tradicional, escoitaron o seu son característico e gozaron bailando ao ritmo das súas melodías.
Xa no terceiro trimestre desenvolveron o proxecto “Viaxe Musical polo Mundo”. Nun gran mapa localizaron e colorearon os cinco continentes e realizaron unha viaxe musical por diferentes países: Austria, España, prestando especial atención a Galicia, Senegal, Brasil, Xapón e Australia. Investigaron os seus bailes, cancións e instrumentos tradicionais, coñeceron melodías infantís características de cada lugar e completaron un pasaporte musical no que rexistraron os seus descubrimentos mediante selos e anotacións. Ademais, empregaron ferramentas de intelixencia artificial para crear letras e melodías inspiradas nas músicas traballadas durante o proxecto.
Foi, sen dúbida, un curso cheo de ritmo, creatividade, aprendizaxes significativas e experiencias inesquecibles, no que a música acompañou ao alumnado en cada paso do seu camiño educativo.
Xa por último, compartimos o vídeo-resumo do curso, o do alfabeto musical e os proxectos de Mozart e Viaxe Musical polo Mundo!
